笔趣看

五个回答 其二（第2页）

双叶也从在沙地坐着变为在休息区坐着，因为藤原毕竟还是自己所在班级的历史老师，为了不让自己变成课堂上的靶子加反面案例，双叶斟酌语句，尽量让这份“分析报告”的任务评价变得客观些。

【两名特优生合格，小野顺平中等，田中太郎中等，其他人中等偏下。

三垒的村上，三垒有人回传犹豫，得分同时一二垒跑者推进，守备练习。

二垒的小野和游击手西园寺不默契，游击手传球二垒手漏接导致触杀失败，跑者上垒成功，小野体能训练加强，二人守备练习，为加强默契，两人这段时间训练吃饭全部强制一起，前提是二人还想守备位置不变的情况下在考虑此建议。

一垒手田中，因接球脱离垒包，跑者上垒成功，守备还行，守备练习。

中外野铃木、左外野渡边跑得太慢接不到球，体能训练加守备练习。

右外野加藤回传滚地，投球练习，体能训练。

捕手黑田悠，无可挑剔的团队大脑，监督您自己看着办。

投手竹内，投球练习可适当增强，比赛不适合上场，容易受伤且没有压制优势，建议换位置或当经理。

另，从打击数据来看，除了西园寺玲央和黑田悠，其他人没有四棒潜质，打线连接不起来，请监督暂时还是不要想着都大会让一年级当先发，会二轮游的。

结束。】

没有重话，非常客观。这次如果和上一年一样被抓去办公室面壁思过就真的太得不偿失了。

双叶则继续拿着那份报告沉思，他想起一年级和星川河学园高等部打练习赛的时候，对面投手的坏习惯被他发现了，让队友们疯狂盗垒，最后比赛结束，双叶自己非常好心的过去提醒对方，结果好心当成驴肝肺，差点没打起来，最后以桐山按着自己向对方道歉结束，当时青叶台的三年级们还在那冷嘲热讽。

每每想起，双叶都认为星川河的投手应该去揍那群三年级的，而不是将怒火发泄到自己身上，好在现在的三年级前辈们除了小泉前辈外，忍耐力较强，不然双叶怕是要直接动手了。

说起来，衫山老师也是个古怪的老头，在都大会之前，衫山老师都不知道从哪里来的人脉能找到各种练习赛资源。

虽说监督的父亲双叶也有所耳闻，但人父亲毕竟是那个强校黑松帝的监督不是吗？应该不会听一个老头的话，给他们去打练习赛吧？

据不靠谱的小道消息说，藤原监督正是因为不认同父亲的教育理念才跑来这么一所虎落平阳的小学校来当监督的，不过这也给了他极大的自由度去进行训练。

想到这里，双叶断裂的思维线重新绷紧，拿起数据记录又重新翻看了一遍。

“哦，难怪老头要问那五个问题，原来如此……”双叶对旁边的青子说，“青子，把我的回答拿过来，我重新写一遍第五个问题的答案。”

“你想到了？”青子从已经收到的那一叠答案中找到了拓也的回答，递给了他。

“对，我想到了——能拿到甲子园门票的先发安排。”将已经备注好的分析交换给青子后，双叶拓也开始从打顺开始安排着“甲子园先发”人选。

首先是背号1，投手，双叶拓也。