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第二章（第2页）

小朋友指了指妖怪朋友旁边的日轮刀：“大哥哥肯定会用刀的吧，我也想学，想保护茑子姐姐！”

顿了顿，他接着道：“还有你！”

毕竟妖怪朋友是爱哭的妖怪，同样需要保护。

虽然才认识一会儿，但某种直觉已然让小朋友接纳了对方，他甚至打心底觉得对方不会伤害他。

唉？

妖怪朋友脸色爆红，局促地拍拍脸，义勇先生要和我学刀！

真的假的，我来教吗？

啊啊啊，不不不，这种事情果然还是应该交给鳞泷师父的啊！

小朋友啊了一声：“不可以吗？”

怎、么、可、能、不、可、以！

妖怪朋友见不得小朋友失落，当即信誓旦旦地说不论想学什么呼吸法他都会。

当然，当然，最重要的是，哪怕只是刚成为朋友，小小的义勇先生就说要保护我！

保护……

炭治郎的眼中冒出不存在的火苗。

他也会拼尽一切保护义勇桑的！

既然说要学刀，炭治郎先是很认真的讲解了呼吸法，还小的孩童自然听不大懂，炭治郎想了想，带着小朋友来到院中。

虽然小义勇也是义勇，但炭治郎并没有直接让对方学习水之呼吸，而是拿起日轮刀将各个呼吸法都演示过后，让对方自己选择。

小义勇的选择也在意料之中。

“确定要学习水之呼吸吗？”

炭治郎还是忍不住问。

小朋友点点头，解释说：“因为鲑鱼长在水里，喜欢。”

是的，哪怕小朋友再聪明，他现在依旧只是个三岁小孩，你指望小孩子能懂什么选择不选择的。

炭治郎恍然大悟，郑重点头，没有对这个理由有任何不解。

他不觉得这有什么问题，还相当自然地接住了小朋友的脑回路。

因为鲑鱼长在水里而选择了名称含水的呼吸法的义勇酱，也超级可爱捏。

“既然如此，义勇先锻炼身体吧！”

比如，变强从挥刀万次开始。（bushi）

富冈茑子刚回到家，还以为是自己出现了幻觉。

院中一大一小两个身影，小的那个每挥一下小木刀，大的那个都会发出一声惊叹，什么“义勇真厉害”“义勇很棒哦”，让茑子睁大眼睛，伫立在原地，呆愣几秒，反应过来的茑子迅速跑过去，将义勇护至身后，有些警惕地望着陌生的大人。

小义勇正在气喘吁吁挥刀，小木刀是妖怪朋友从他那神奇的空间拿出来的，很新，很好用！

注意力集中在训练上的他没有注意到茑子姐姐的靠近，所以被护至身后时还有些懵。他看看同样懵的妖怪朋友，又看看警惕的茑子姐姐，思索一番后，从姐姐身后走出，拉上妖怪朋友的手，对茑子姐姐郑重介绍：

“姐姐，这是我的妖怪朋友哦。”

茑子：……

茑子：唉？