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第10章 成效极佳（第1页）

第10章：成效极佳

程才的辅导之路极顺，取得的成效极佳。

自九月一号学生开学，到腊月学期结束，四个半月的时间，程才虽几乎付出了全部心血，却收获满满。

他用行动，向家长们诠释了何为“有教无类”，何为“因材使教”。

程才在这二十个学生身上花费的心思与汗水，只有他自己清楚。

家长和孩子们只看结果，不注重过程如何，也不会看程才究竟用了什么方法。

腊月初十，期末考试，腊月十二公布成绩，二十个孩子中，成绩最好的那位原先十几名的学生，进入班级前五。

而那几名永远都是倒数第一的学生，早已摆脱了做班尾的命运，他们的成绩一次比一次好，到年终考试，最差的那位竟也考到了班里三十五名。

房关小学每个班的学生数基本是四十八名，那位五年倒数第一的学生，经过半年的努力，考到了班里三十五名。

教他的老师都觉得不可思议，那孩子除了会写自己名字外，其它的，基本都不会，当然，主要原因是孩子太懒，不想学。

程才望着微信里每位家长私发给他的学生各科成绩和名次，心里一阵轻松，不由得想起了这四个半月的经历。

程才把二十名学生分成两组，每天都得跟进的放进一组，一周跟进一次的放进另一组。

程才称为“日跟组”“周跟组”。

分组后，程才又重新改群。

“日跟组”的学生，每天放学后，六点半到程才家，程才用一个小时的时间辅导他们完成当天的作业，另外再多拿出半个小时，让学生说一说自己一天的心情。

有的同学开心，程才鼓励他们，继续维持好心情；有的同学因为老师的批评或同学的言语而伤心，程才及时帮他们解开心结。

基本情况就是，每天孩子从程才家走出去，都是开开心心，不管来时脸上什么表情，离开时脸上都挂着微笑。

“周跟组”的学生，只周六来，程才辅导他们完成周末作业，再对他们一周的学习情况进行检测，查缺补漏，同时制定下周的学习计划。

周跟组的学生，跟暑假辅导班一样，上午三个小时，下午三个小时。

程才照样会在上下午各多出半个小时，了解学生心声，让他们说一说自己一周的心情，然后帮助孩子出主意，孩子们都喜欢听戚老师的安排。

每周结束，程才会送每个孩子一张周末贺卡。

贺卡上，程才会根据每个孩子的表现写一句鼓励的话，让孩子攒着贺卡，时不时拿出来看。

对于程才的辅导方式，二十位家长打心里佩服，他们原先因为孩子学习而糟糕的心情，也随着孩子成绩的提升而慢慢改变。

四个半月里有个十一小假期，共七天，程才让两个小组的学生各上三天，复习旧知识，预习新知识。

几位成绩好点的学生跟家长说，戚老师对教学内容的把握，比他们的任课老师都精准。只要是戚老师说得重点，基本都是重点。而他们有些任课老师，却把握不住何为重点。

因为二十个孩子学习成绩的大幅度提升，引起了不少学生家长的注意，他们多方打听，才知道这些孩子都上了同一个辅导班。

程才很早就告诉了二十个学生家长，不要把他的电话号码随便外传。

一是因为他原先在德才英语，怕引起不必要的麻烦；第二个原因，也是最主要的。

程才非常诚恳的告诉家长，这一年，他会把全部精力用到二十个孩子身上，所以，不会再收其他学生。

就是因为第二个原因，二十个家长都死守着程才的辅导班情况和他的电话号码，那些后来知晓的家长，全是通过孩子了解辅导班情况的。

因为第二个原因，家长对程才感激加信任，他们觉得，程才是真为他们的孩子着想。

程才虽没那么伟大，但他确实是一个有原则的人——不管做什么，不贪多图快，且对得起自己的良心。

虽然学生越多，他挣的钱也越多，但那样，学生的成绩他无法保证，所以，他不会那么做。

他原先想的是，一年只带十个学生，把这十个学生的成绩提上去，就很圆满。

带十个学生，他会很轻松；二十个学生，也没问题，虽然有些累，绝对能应付过来。

程才也想过招三十个学生，暑假五十多天分成三段，一段十七天。开学后分成三组，一个“日跟组”，两个“周跟组”，周六一组，周日一组。

如果那样的话，他挣的钱会更多，但一定会更累。

虽然周一到周五的白天几乎没什么事，但程才需要备课，根据前一晚发现的学生情况，及时调整第二晚的辅导计划。

程才几乎每晚都忙到十一点，把当天学生存在的情况详细列出，再制定具体的辅导计划。

周一至周六白天，程才去小区南边一家私人超市打工，负责帮老板娘搬运货物。